??“基礎學科人才培養(yǎng)事關國家戰(zhàn)略安全和民族復興偉業(yè)。新形勢下，基礎學科人才培養(yǎng)面臨重大考驗，‘錢學森之問’指出了我們在培養(yǎng)理念和培養(yǎng)路徑上需要重新思考，探索新的范式?！毙炖渍J為，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有四個重要的要素，即全校的共識、高層次人才的貢獻、培養(yǎng)方案的“個性化”以及培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才模式的創(chuàng)新。他在介紹了復旦大學“讓每一位學生找到適合和滿意的培養(yǎng)路徑”理念指導下建構的“2+X”培養(yǎng)體系（即在培養(yǎng)學生通識能力、專業(yè)能力兩個核心能力基礎上，讓學生自己選擇發(fā)展路徑）后，介紹了復旦大學的“本科榮譽項目”這一拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。這一以高挑戰(zhàn)、高開放和闖關式設計為特征的創(chuàng)新培養(yǎng)范式，形成了創(chuàng)新的培養(yǎng)質量觀和創(chuàng)新的教學管理模式。真正實現“一人一策”的個性化培養(yǎng)和學生硬功及韌勁的能力培養(yǎng)。

??在一流大學群的教育教學合作層面，徐雷介紹了華五（復旦大學、南京大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學）教學協(xié)同中心的一些探索。華五教學協(xié)同中心2018年在上海成立后，建立了“高校-企業(yè)聯合，一校主牽頭、五校同參與”的華五課程共建共享機制，并形成了與中西部高校片對片的進一步協(xié)同拓展。在2023年12月15日舉辦的以“交融 精進 無限可能——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題的高峰論壇上，華五與長三角高水平大學、高水平高中聯合發(fā)布了《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同行動計劃》，該計劃擬從加強高教、基教以及高校與高中的研究協(xié)同，加強華五、華五與長三角高水平大學、華五與高水平高中的教學協(xié)同，以及通過升級組織協(xié)同方式，以聯盟+民非+基金的形式支持拔尖創(chuàng)新人才加強組織協(xié)同等三方面開展工作，更大發(fā)揮一流大學群的功效。

??“教育強國不是某幾所高校的事，需要全體教育界，全社會參與。整個社會崇尚基礎研究、形成創(chuàng)新的評價體系和正確的價值取向才能做好最強大的拔尖人才基座?！毙炖鬃詈笳f。